RPP KTSP KELAS IX MASALAH KESEBANGUNAN DAN KEKONGRUENAN

September 26, 2017

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Sekolah : SMP SMIP 1946

Mata Pelajaran : Matematika

Materi : Kesebangunan

Kelas / Semester : IX B / Ganjil

Alokasi Waktu : 2 x 40 menit

Tahun Pelajaran : 2017/2018

Pertemuan Ke- : 1

A. Standar Kompetensi

1. Memahami kesebangunan bangun datar dan penggunaannya dalam pemecahan masalah.

B. Kompetensi Dasar

1.1 Mengidentifikasikan bangun – bangun datar yang sebangun dan kongruen

C. Indikator

1. Menentukan panjang sisi yang belum diketahui dari dua bangun datar yang sebangun.

D. Tujuan Pembelajaran

Setelah mengikuti pembelajaran diharapkan peserta didik:

1. Mampu menentukan panjang sisi yang belum diketahui dari dua bangun datar yang sebangun.

E. Materi Pembelajaran

Kesebangunan (Terlampir 1)

F. Model dan Metode Pembelajaran

Model : Active Learning

Metode: Ekspositori dan Penugasan.

G. Langkah – langkah kegiatan

No	Kegiatan	Deskripsi	Alokasi Waktu
1	Pendahuluan	1. Guru mengucap salam. 2. Guru memeriksa ke hadiran peserta didik 3. Guru membuka pelajaran dengan membaca basmalah. 4. Guru meminta peserta didik untuk mempersiapkan buku dan alat tulis sebelum pelajaran di mulai. 5. Apersepsi: Guru meng ingatkan kembali materi sebelumnya tentang syarat bangun datar yang sebangun. 6. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang ingin dicapai.	5 Menit
2	Kegiatan Inti	v *Eksplorasi:* 1. Guru menjelaskan materi tentang menentukan panjang sisi yang belum diketahui dari dua bangun datar yang sebangun. 2. Guru memberikan contoh soal. v *Elaborasi* 1. Guru membagi peserta didik menjadi beberapa kelompok. 2. Guru memberikan tugas kepada setiap kelompok (Tugas: Terlampir 2) 3. Guru meminta setiap perwakilan kelompok maju kedepan untuk menjawab salah satu tugas yang diberikan v *Konfirmasi* 1. Guru menaggapi jawaban peserta didik sebagai klarifikasi kebenaran jawaban peserta didik.	70 Menit
3	Penutup	1. Guru dan peserta didik bersama-sama membuat kesimpulan dari materi yang telah dipelajari. 2. Guru memberikan pekerjaan rumah (Terlampir 2) 3. Meminta peserta didik mengulangi pelajaran dan mempelajari materi selanjutnya. 4. Mengucapkan terima kasih serta menutup pembelajaran dengan membaca hamdalah dan salam.	5 Menit

H. Media dan Sumber Belajar

Media : Caption

Sumber Belajar : (Buku Pegangan Peserta Didik) Terbitan PT Intan Pariwara, Buku Paket Matematika Kelas IX SMP

v Instrumen penilaian

Indikator Pencapaian Kompetensi	Penilaian
Indikator Pencapaian Kompetensi	Teknik Penilaian	Bentuk Instrumen	Instrumen	Kunci jawaban
1. Menentukan panjang sisi yang belum diketahui dari dua bangun datar yang sebangun	Tes Tertulis	Uraian	(Terlampir 2)	(Terlampir 2)

Lampiran 1 (Materi Ajar)

KESEBANGUNAN

Untuk menetukan panjang sisi yang belum diketahui dari dua bangun datar yang sebangun dapat ditentukan dengan syrat – syarat berikut:

1. Sisi- sisi yang bersesuain sebanding.

2. Sudut – sudut bersesuain sama besar.

Contoh :

Perhatikan gambar dibawah ini.

Diketahui trapesium ABCD dan trapesium KLMN sebangun.

a. Hitunglah panjang sisi AB

b. Hitunglah panjang sisi PS

Text Box: b. AD/(PS ) = DC/SR
4/(PS ) = 6/12
PS x 6 = 4 x 12
PS = 48/6 = 8cm

Jawab:

AB x 12 = 16 x 6

AB =

= 8 cm

Lampiran 2 (Tugas Kelompok)

1. Perhatikan gambar dibwah ini

Diketahui trapesium ABCD dan KLMN sebangun, tentukan

a. Panjang sisi AD

b. Panjang sisi MN

2. Perhatikan gambar dinbawah ini

Diketahui trapesium ABCD dan PQRS sebangun, tentukan panjang sisi DC..?

*Kunci Jawaban*	*Skor*
1. a. AD = …? = = AD x 16 = 12 x 20 AD = = 15 cm b. MN = …? = = MN x 12 = 18 x 16 MN = = 24 cm 2. DC = …? = = DC x 12 = 16 x 24 DC = = 32 cm	5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5
*Skor Maksimal*	60